教師霸凌案反映求助機制不完善 學者籲籌組策略聯盟

教師霸凌案反映求助機制不完善 學者籲籌組策略聯盟

台中市傳出一名國中教師過去三年來對學生有近乎霸凌的不當管教行為,校方今年三月首度接獲學生投訴。學者指出,從教師出現不當言行到多名學生受創投訴、校方啟動調查,有一段很長、沒有心理專業介入的空窗期。政府應強化民眾對於身心疾病的認識,盤點宣傳既有的心理支持資源,還宜籌組區域策略聯盟,與學校附近的精神科診所、心理諮商所等聯繫合作,讓師生面對身心問題時不用從零開始摸索。

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